学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能()。

与智力落后儿童的条件不相符的是()。

管理幅度

强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的()。

儿童道德情感范畴研究较多的是()。