20世纪50年代后期,美国科学教材影响最大的有
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将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是
在学校教育研究中,获得的资料主要有
教育目标分类体系的提出者是
为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是()
定量研究的目标在于确定